Собеседование с аттестуемым

С о б е с е д о в а н и е  – беседа с аттестуемым с целью выяснения их интересов и уровня общей подготовки.

С о б е с е д о в а н и е – форма экспертизы, специальная беседа по актуальным вопросам современного образования, сложным или спорным проблемам по изучаемому предмету, устраиваемая с целью выяснения интересов, общей подготовки аттестуемых в соответствии с требованиями, предъявляемыми ко II квалификационной категории.

В собеседовании с аттестуемым должно участвовать не менее трех экспертов. Диалог экспертов и аттестуемого ведется по вопросам. Вопросы для собеседования определяются экспертной группой в рамках требований, предъявляемых ко II квалификационной категории, и утверждаются председателем аттестационной комиссии.

Вопросы могут быть из области:

– основ возрастной физиологии и школьной гигиены;

– методик обучения и воспитания;

– программ и комплектов учебно-методического обеспечения по предмету, содержания базового, школьного компонентов преподаваемого предмета;

– сложных или спорных проблем по преподаваемой дисциплине и другие.

Для собеседования может быть предложена следующая тематика вопросов:

1. Понятие педагогической компетентности. Личность педагога и ее психологическая характеристика.

2. Возраст как основная категория психологии развития и современные интерпретации возрастного подхода в обучении.

3. Характеристика современной дидактической концепции.

4. Сущность и специфика проблемного обучения и возможности его реализации в системе образования.

5. Методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности учащихся.

6. Основные психолого-педагогические и гигиенические требования к построению образовательного процесса в средней школе.

7. Средства  новых информационных технологий  в процессе обучения, возможности и ограничения их применения, методика использования.

8. Сущность педагогической диагностики. Критерии оценки достижения планируемых результатов обучения, воспитания и развития учащихся.

9. Различные  подходы  к  измерению  качества  образования. Влияние оценки и отметки на личностное развитие учащихся. Система контроля и самоконтроля, возможности применения оценки и самооценки учащихся.

10. Актуальные проблемы воспитания учащихся и формирования  гражданской  позиции,  правовой,  политической,  экономической культуры и др.

11. Смысл педагогического взаимодействия образовательного учреждения и семьи, его этико-педагогические и психологические основы. Эффективные формы и методы взаимодействия педагога с родителями учащихся.

12. Психологическое обоснование личностно-ориентированных технологий   обучения.   Характеристика   личностно-ориентированных образовательных технологий.

13. Психолого-педагогические и  методические основы современных технологий воспитания. Особенности их реализации в системе обучения.

14. Инновации в педагогике. Управление инновационными процессами.

15. Современные тенденции развития образования в мире. Сущность процесса модернизации системы российского образования.

Аттестуемый выбирает из программы квалификационного испытания для собеседования одну из тем. Собеседование проводится без предварительной подготовки, в комфортной для аттестуемого обстановке, открыто.

Дополнительные вопросы при собеседовании эксперты могут задавать по всем разделам программы. В процессе собеседования могут задаваться вопросы и по теме самообразования, над которой аттестуемый работает не первый год и имеет положительные результаты. В ходе собеседования аттестуемый может использовать демонстрационный материал. Время, отводимое на собеседование, как правило, не должно превышать 30–45 минут.

Заседание экспертной группы по обсуждению результатов собеседования и подготовка заключения проводится без присутствия аттестуемого. Решение принимается большинством голосов на основании критериев оценивания.

Ответы на вопросы по собеседованию оцениваются на:

– «отлично» – если ответ исчерпывающий, правильный, уверенный и четкий;

– «хорошо» – если ответ, в основном, полный и правильный, однако, допущены незначительные погрешности, исправленные после дополнительных вопросов;

– «удовлетворительно» – если ответ неполный, неуверенный, нечеткий, отдельные положения неправильные, однако, путем наводящих вопросов, в основном, достигается необходимая полнота ответов;

– «неудовлетворительно» – если ответ неправильный, содержит принципиальные ошибки, аттестуемый не дал ответа на поставленный вопрос.

Общая оценка за ответы на вопросы при собеседовании слагается из оценок, полученных за отдельные ответы, и определяется следующим образом:

– «отлично» – если не менее половины полученных оценок – «отлично», остальные – «хорошо»;

– «хорошо» – если не менее половины полученных оценок не ниже «хорошо», остальные «удовлетворительно»;

– «удовлетворительно» – если более половины оценок не ниже «удовлетворительно»;

– «неудовлетворительно» – если не выполняются требования для получения «удовлетворительной» оценки.

В случае равенства голосов решение принимается в пользу аттестуемого.